麻布中学の入試問題を解く
ある雑誌の取材を引き受けた。
親たちに「言語力」や「問題解決力」の向上を呼びかける特集だという。
そして、依頼されたのが、有名私立中学の入試問題の模範解答だ。
難易度や普通の考え方を探ろうと、とりあえず高2の次女にやらせてみる。
20分ほど掛かってなんとかかんとか書いている。
ふむふむ、こんなもんね。
この問題は、はっきり言って、難しい。 それは、問題を読んだだけでは大した解答が出来ないという面において、そして、解答方法の自由度の高さにおいての難しさだ。
問われているのは「XX計画」の提案。
親たちに「言語力」や「問題解決力」の向上を呼びかける特集だという。
そして、依頼されたのが、有名私立中学の入試問題の模範解答だ。
正確には答えそのものだけでなく、「解答法」を示すこと。
知識だけでは解けない問題が、徐々にだが増えている。
昨年度の大学入学のセンター試験においても、そういった「思考力を問う」問題が増えて話題になった。
新聞記事は言う。 「平均点は下がったが、思考力のある上位の点数は変わってない」
知識だけでは解けない問題が、徐々にだが増えている。
昨年度の大学入学のセンター試験においても、そういった「思考力を問う」問題が増えて話題になった。
新聞記事は言う。 「平均点は下がったが、思考力のある上位の点数は変わってない」
私に送られてきたのは、麻布中学の国語の入試問題。昨年度の最新のものだ。
5ページ、数千文字に及ぶ長文の問題文に対し、13の設問が列ぶ。
最後の設問が、私の解くべきもの。 120～140文字で自分の意見を述べる論述問題だ。
5ページ、数千文字に及ぶ長文の問題文に対し、13の設問が列ぶ。
最後の設問が、私の解くべきもの。 120～140文字で自分の意見を述べる論述問題だ。
難易度や普通の考え方を探ろうと、とりあえず高2の次女にやらせてみる。
20分ほど掛かってなんとかかんとか書いている。
ふむふむ、こんなもんね。
この問題は、はっきり言って、難しい。 それは、問題を読んだだけでは大した解答が出来ないという面において、そして、解答方法の自由度の高さにおいての難しさだ。
問われているのは「XX計画」の提案。
問い自体は一般的だが、大人だからと言って、良い答えが書けるとは限らないものだ。
次女の答えを私が採点したら10点満点で4点かなぁ。
次女の答えを私が採点したら10点満点で4点かなぁ。
自分でもやってみる。
基本的な作法は簡単だ。
『ハカる考動学』でいうところのトップダウン式ハカる、ボトムアップ式ハカると同じである。
・問題文の前に設問を読んで、トップダウン式にハカる。つまりは答えに求められる構造や要件を明らかにする。
・そして問題文を読んで、そこからボトムアップ式にハカっていく。一次情報からのインサイトの抽出だ。
・それを組み合わせて足りなければ、自分の考えで補って答えの原案を作り、それを推敲して140文字に収める。
解答案を作った後に、考え方のプロセスも書き下す。
ああ、楽しい（笑）
『ハカる考動学』でいうところのトップダウン式ハカる、ボトムアップ式ハカると同じである。
・問題文の前に設問を読んで、トップダウン式にハカる。つまりは答えに求められる構造や要件を明らかにする。
・そして問題文を読んで、そこからボトムアップ式にハカっていく。一次情報からのインサイトの抽出だ。
・それを組み合わせて足りなければ、自分の考えで補って答えの原案を作り、それを推敲して140文字に収める。
解答案を作った後に、考え方のプロセスも書き下す。
ああ、楽しい（笑）
それにしても、これを読み、かつ答えるのが小学6年生だとは恐るべきコトである。学問だけでなく社会常識にあふれ、かつ、論理性やセンスが無くては、決して満点は採れない。
生まれて初めて麻布中学の入試問題を解いた、私の感想はそれに尽きる。
スゴい。
なのになぜ、その卒業生たちは、必ずしもその延長線上にいないのか（爆）
生まれて初めて麻布中学の入試問題を解いた、私の感想はそれに尽きる。
スゴい。
なのになぜ、その卒業生たちは、必ずしもその延長線上にいないのか（爆）
