01 発想力アーカイブ: 【TEST】

2011年9月14日

ハンモックと三女

わが家にハンモックが来た。
友人たちのベトナム社員旅行土産として（笑）

どこに設置しようかと悩んだが、3Fの子ども部屋ではつまらないので、やはり1F。
最大のスパン（間隔）をとるためには、壁と壁だが、壁に強固な金具をねじ込む必要がある･･･。

どうしようかと、ネットを彷徨っていたら、イイモノ発見。

ハンモックを屋外で気に取り付けるための金具付きロープだ。

「スマートロープ」という。

ネットで最安値品を2つ、買った。 4500円也。

これを、今の吹き抜けの梁と、柱に結わえてと・・・。
まあまあうまく、設置できたと思う。

初ハンモックの感想
・揺れ方がブランコと違い複雑で、不思議な感覚
・なので下手すると酔う

・風通しがとてもよく涼しい
・肌に当たったところはボンレスハム状態になる
・とにかく、気持ちいい

ということで、娘たちは気に入ったよう。

娘たちだと、真横に寝ることもできて、気持ちよさそう。

すでにさまざまな用途が三女により開発されている。気に入ったらしい（笑）

クッションを組み合わせたり、ブランコにしたり。

シンプルだから、自由度が高い、のかな？

あとは福井の実家でも、使ってみたい。

もっと大きな居間もあるし、来年には「森の庭」も出来る予定だし。

大きいのが良いなあ。こんなの？

楽しみである。

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2011年9月10日

横浜市教育委員会は日本最大である。
傘下に小学校345校、中学校148校、高校9校、特別支援学校12校の計514校を抱え、教員はなんと、16,000人を超える。

うち1,800人が主幹教諭だ。
横浜市は早い時期からこれを取り入れ、各々が研究、総務などいわゆる校務分掌を統括している。
まあ、言ってしまえば管理職予備軍、であろうか。

横浜市では、年間10回ほどの「主幹教諭研修」を行っている。
当然、ほとんどの研修テーマは、その専門や、マネジメントに関することで、マジメな内容である。

その中で、「発想の共育法～子どものの発見・探究力を伸ばすには～」は開かれた。

会場である関内の教育文化ホールの定員は512名。
申し込みは募集開始まもなく、定員に達したという。

そして9/9 1500、500名のベテラン教員のみなさんを集めての研修の開演だ。
（いや正確には遅刻者が多かったので、350人くらいでスタート（笑））

イロの不思議から始まり、常識離脱のミューラーリヤへと進む。

自分で考えてもらい、両隣2～4名ののチームで話し合ってもらい、2、3人に振って、私が謎解きをする。
その繰り返し。

「学習効果！」
「座って悩むな、動いて考えよ」

途中、お話しが続くと、案の定（笑）1割ほどが即座に夢の中へ。
でもその辺りでまた実験が入るので会場に呼びかける。
「起きてくださ～い」「起こしてくださ～い」

後半、グラス、紙コップとどんどん盛り上がる。
考え、手を動かし、話し合う。

寝ているヒトはもう、いない。

最後の30分弱、「ヒマと貧乏とお手伝い」のお話しをする。
わが家の事例を交えながら、伝える。
「自信持って『お手伝い』を推奨してください！」

そして、動いて考える授業、決める方法の伝授をお願いする。

休憩無しの120分（すみません、15分オーバー）。
多くの参加者が、「面白かった」「あっという間だった」と。

アンケートにはさらに、
「すーっとした。明快だった」「爽快だった」「全部、気持ちよく間違えた！」

と言う声も。もちろん「校務にどう生かすのか･･･」という声もあったが多くは
「すぐ使える！」「学校でみなに伝えます」

そして
「また聞きたい」「PTAで話して欲しい」「是非、協力してもらいたい」

帰り道、500枚のアンケートを,一枚一枚全部読んだ。
数百枚のお手紙だ。嬉しかった。

これからも、ガンバロウ。

写真を撮ってくれたのは「未来図」の清水泉さん。ありがとう～。

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2011年8月29日

ポストポウストモストモウスト

ポスト、という単語がある。

名詞では、郵便（物や局や箱）や職位のことであり

動詞では、投函する、貼り付ける、告示する、まっすぐ立てる、配置するという意味がある。

だから、ポスター（告示物）、ポスティング（チラシ投函）サービス、マルチポスト（重複投稿）なんて言葉も。

さて、問題は発音である。

PostもPosterも、ポストでなくポウスト。

Mostもそうだが、オでなくはっきりオウなのだ。

なんでカタカナでポウストにしなかったんでしょうね。

（これは今のところ不明）

ここで、疑問。

ポウで始まる日本語はあるのか？

途中ならいくらでもある。

一方、憲法、梱包、連邦、連峰、蓮舫･･･

でも先頭はない。

なぜだろう？

それは多分、「ほ」が「ぽ」だったから。

昔は「ほ」と書いて、Poと発音していたから。

「は」の発音は歴史的に、

Ｐａ（奈良時代以前）→Φａ（奈良～平安末期）→Ｈａ（江戸以降）

であったことがわかっている（『ハカる考動学』参照）

昔は、法、だってPouと発音していたのだ。それが全部、Houに変わってしまった。

Pouの音は語中でのみ、生き残った。

だから、先頭にPouはない。

いや、ポウだけでなく、パピプペポのどれも、外来語以外では、先頭には来ない。

ピン芸人のピンだって、ポルトガル語のPintaなんだから。

ダイニングテーブルの一角でもくもく受験勉強の次女。

電子辞書に耳を近づける。

ちょっと離れた私には「？うすと」と聞こえる。

次女に尋ねる。「toast？、post？」

「postだよ。ポウスト」「なんでポストって書くのかねぇ」

てなところから始まった、一考察であった。

あ～、ちょっと面白かった。

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2011年8月23日

こどもMBA＠こどもみらい塾

『こどもMBA』という名前で、『特別講義ルークの冒険』拡大版をやった。

恵比寿駅から2分の、こどもみらい塾で1000～1200。

3年生3人と、1年生3人の6人とじっくり。

途中で2人が水はこぼすは、1年生が寝転がっちゃうは（笑）

でも、「ぞうきんもらってきて！」「ここは自分で拭いて」と言うとちゃんと動けるし、中には指示しなくても動けることもいる。

「はい、ちゃんと座る！」と気合いを入れると、寝転がったこも、正座に戻る（笑）

よしよし。

でも、きちんと座って、聞いていることが目的の授業ではまったくないので、動き回ったりはOK。

少人数だから、みんないろいろ話してくれる。

フシギを見つけよう！に

「わかんない！」「みつからない～」に始まって、

「Aって書いてある」「BCDってもあるよ」

そのうち

「わかった、知ってる」「これはね、錯覚なんだよ」

なんて言い出す子も。

まだ、答えはいいの。今は未だ、見つけるところ、に集中しよう！

これは昨日ラーニングテクノロジーラボで習ってきた「Visible Thinking」の手法を意識してやってみたところ。

思考をステップ化して、それを意識的に行う。

例えば、See Think Wonder （見つけて、理解して、想像する）

まずはSee。いきなり ThinkやWonderに行かない。一歩一歩、意識しながら思考する。

そして、今日の私の発見（驚き）

1. 遊びの創造

最後、時間が余ったので、みんなにボールとピンポン球を渡して自由演技。

そうしたら、一人が「バランスボールを使って良いか」と。

授業中は、私だけが「バランスボールとボールをぶつける」をやった。それをやりたいと。

いいでしょう。でも1個しかないし、危ないから順番にね。

うまくぶつけると、ボールが真上に飛ぶ。でもバランスボールは1～3年生には大きすぎて、持つことも難しい。

でもみんな頑張る。

そのうち、とんだボールをキャッチできるか、という「遊び」が生まれた。

4人がキャッチに成功し、2人は「2回キャッチ」の称号に浴した。

子どもに自由にさせる時間って、大切だなあ。

2. 紙コップと「水」

ちょっとネタバレになるが、紙コップ演習では水が重要な役割を果たす。

でも今回、子どもたちは、あっさりその壁を破った。

最初から「水入れて良いですかっ！」とやんちゃな1年生が叫ぶ。

どうぞ～

面白いなあ。

因みにその子は、2回、水をこぼしました。

みんなに一番ウケたのは、大風船。

FM東京の取材の方たちのリクエストに応えてもう一回やったから、子どもたちは大喜び。

最後は「風船のおじさん、( ´Д｀)ﾉ~ﾊﾞｲﾊﾞｲ～」と言われたよ。はは。

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2011年8月15日

書店巡り：その1

日曜の午後、電車で都心の大型書店を回ってみた。

まずは主に、先日のtwitterで登場したお店を。
おっとその前に、二子玉川駅構内のBook1stに立ち寄ってと。

なんで、お隣がホリエモンの本なのかは、ナゾ。う～っむ。

めげずに東京駅まで40分。隣接のオアゾにある丸善本店にお邪魔する。
ここは新刊コーナーで一列使っていただいているところ。

おっとその前に、お店の入り口近くにこんなものが。

近寄ってみると、なんと手書きのルークじゃないの。しかも正確。

目も赤いし。

担当の方（男性）曰く「ペンギンが可愛かったので」
ありがとうございます。

つぎに有楽町の三省堂に行くつもりが中央線に乗ってしまい、新宿へ。
途中で気がついたが、まあ、いいやとそのまま突撃。
紀伊國屋本店ではこんな感じ。

奥に「発想の視点力」があるねえ。場所はばっちり。ちょっと奥だけどね。

おっとその前に、正面入り口で池井戸潤コーナー発見。

最大限の扱いであった。

それからお向かいのジュンク堂新宿店へ。
担当の方にご挨拶。パラパラマンガを気に入っていただいたのであった。

もっと大きな扱いになるよう、がんばろう～

それから丸ノ内線で銀座に戻り、三省堂の有楽町店へ。
ビジネス書は2階なのだが、新刊だと1階にも列ぶ。探すとなんと！！！

確かに「宇宙人の視点」で寄生獣ミギーが登場する、のだが・・・これはすごい。
そして2階で担当の方とご挨拶。

このポップは普通だね。そう、頼まれて私がその場で書いたのであった。
次はもっと面白いのを書こう。うん。

さて帰ろうか・・・おっとその前に、やはり1階に池井戸潤コーナー発見。

瓦版までつくって、ものすごい凝っているのよこれが。
今度、サイン会もするらしい。その価値はあるねえ。

いったん帰ってから、二子玉川ライズの文教堂へ。新刊コーナーで2面の扱い。
うれしいね。

丸善でひとり、手にとってパラパラするのを発見！
でも購入には至らず。おしい。

Permalink | Category : 01 発想力, 08 執筆生活

ハンモックと三女

9/9 横浜市教育委員会 主幹教諭500人研修 報告

ポスト ポウスト モスト モウスト

こどもMBA＠こどもみらい塾

書店巡り：その1

9/9 横浜市教育委員会主幹教諭500人研修報告

ポストポウストモストモウスト